尊敬的领导： 您好！我是白银十中的一名学生，就目前高一选科存在的一些问题向您说明： 我们学校本届高一，开设物化生班5个（4个正班，1个合班），政史地班1个，物化政班1个（与一个物化生班合班），物化地班1个。但是，仍有部分同学想选地理，想要再开一个物化地的走班，学校方面不同意。在此，恳求领导从多方面考虑，让我们学校开设物化地的走班！ 1：从学生方面：对于学生来说，兴趣永远是最好的老师。以我为例，我从初中就喜欢地理，多次获得满分成绩，进入高中，我的地理在高一上期中考试年级第一，在期末全省统考时年级第六，白银市第33名，我热爱地理，所以能用心去学习，这与我的成绩有密不可分的联系。但是高一下学期分班后，由于种种原因未能选择物化地的组合，对我来说是一个遗憾。对于上文所说的想选地理的同学，包括我，都对地理有着浓厚的兴趣与坚定学习的决心，但可惜事与愿违。 2：从学校方面：白银十中以文科起家，现在却打压选择地理的同学，我相信学校有自己的考虑，但是否要为了学生的发展而从长计议呢？退一万步来说，如果抹杀了学生对地理的热爱，而变相强迫他们选择生物或其他，在高考时是否会少一些高分的，甚至是全省前列的学生呢？这不仅是白银十中的荣誉，也是白银市的荣誉！ 再者，物化地的组合较物化生或其他组合有着赋分上的优势，再次以我个人为例，我选择地理的赋分能比生物的高20-30分！这在高考中无疑不是一个巨大的优势！对于其他同学，如果选择地理赋分也能高10-20分，在高考中取得优异的成绩，这在一定程度上可能决定我们以后的人生！ 最后，再向领导列一组数字：在高一上学期的模拟选科中，仅仅我们班就有小20位同学选择地理，可是在分班结果出来后，现在在物化地班的原来我们班的只有9名同学，少了50％！在分班结果出来后，曾有过调整的机会，有部分同学申请从物化地班转出，但未被允许！这说明了什么问题，应该很明显了！没别的意思，单单从数据方面看，学校的分班情况是否不妥，还望领导明察！ 3：从社会方面：上周，市督导组的领导来到十中视察，还专门提出这个问题。说我们学校全开设的是物化生，应该开放更多元化的组合供学生选择，国家现在需要多元化的人才。再次以我个人为例，我以后想向城乡规划这一方向发展，我有信心与毅力在这一方面深造，不敢说一定能报效国家，但一定会在基层发光发热！对于其他同学，我相信也会在自己喜欢的方向上