（A类）

平教复函〔2024〕7号

关于对区政协九届三次会议第21号提案答复的函

郁映辉委员：

您提出的“关于在中小学教育中普及乡土文化教育的提案”收悉。现答复如下：

一是完善课程体系，确保乡土文化教育有章可循，我们将乡土文化教育纳入中小学课程体系，结合各学科特点，挖掘并整合乡土文化资源，开发具有地方特色的乡土文化课程。如:共和镇打拉池中心小学，学校背靠爱国主义教育基地红山寺的地理区位和民族融合的办学特点，以“勇担当，敢求真”的长征精神为指引，已创立了独具特色的“传承红色文化基因，赓续红色文化血脉”红色文化课程，形成了以“顽强、执着、奉献、向上”的红色百年沙枣树精神的校园文化。积极创建甘肃省红色基因传承示范校，对本地红色文化、红色资源有一定的研究，并与当地红色资源纪念场馆等建立长期协作关系，并组织开展学校思想政治教育、教学、实践、研究等相关活动。长征小学通过塑造长征文化，开发乡土课程。用“长征精神”，创新红色课堂教学模式。在大力挖掘课程所蕴含的德育素材的基础上，深入创建红色课堂教学模式，有意识地把从红军精神等提炼出来的德育价值观等要求渗透到各学科中、融入到课堂教学模式中，把具有学校特色的“双自主”教学模式设计为：星星之火（自主探究）——四渡赤水（自主交流）——勇冠三军（课堂展示）——胜利会师（教师点拨）——扯鼓夺旗（巩固提高）——星火燎原（反思拓展）。六个环节，六个层次通过课堂展示，既实现了提高课堂教学效率，培养学生综合能力的目标，又培养了学生积极的情感和健全的人格。

二是学校组织丰富多样的乡土文化活动，如举办乡土文化艺术节、民俗体验活动等，让学生亲身参与，感受乡土文化的魅力。如长征小学计划设立了长征校史陈列室（初定阶梯教室下面）。该室陈列长征小学建校原貌、发展沿革图片、逐年大事记、逸闻趣事、优秀学长风采、伟人对长征的定义、长征途中的重大事件和革命场景画等许多珍贵历史资料，记录学校发展历史，描绘了学校蓝图。

三是教育局通过对教师的乡土文化教育培训，提高教师的乡土文化素养和教学能力，确保乡土文化教育能够在中小学得到有效实施。鼓励老师们尝试将乡土文化元素融入语文、历史、地理等课程中，通过案例分析、实地考察、课堂讨论等多种形式，让学生们在轻松愉快的氛围中感受乡土文化的魅力，培养他们的家国情怀和民族自豪感。如：平川三中融入乡土文化的剪纸课程深受学生们的喜爱。

四是教育局将进一步加强与社区、家庭等社会力量的合作，共同推动乡土文化教育的普及。社区和家庭是孩子们成长的重要环境，他们在这里接触到的乡土文化信息更为丰富和生动。通过与社区、家庭的合作，我们可以让乡土文化教育更加贴近孩子们的生活，让他们在亲身实践中感受和学习乡土文化。

五是教育局会进一步加大宣传力度，通过各种媒体渠道，加大对乡土文化教育的宣传力度，提高社会对乡土文化教育的认识和支持，让学生更好地了解和传承本地文化，培养他们的民族自豪感和文化自信。

非常感谢您对中小学生教育的关心，欢迎继续对我们的工作提出宝贵的意见和建议。

责任人：李寿国       联系电话：6622597

承办人：何进东       联系电话：6626012

                         白银市平川区教育局

                          2024年9月26日