根据区政府教育督导委员会２０２１年工作安排，区政府教育督导室组成评估组，依照《白银市小学综合督导评估方案》，于２０２１年４月２７日至２８日，对平川区育才小学的办学方向、学校管理、教师队伍建设、教育教学、办学条件、教育质量等进行了全方位的综合督导评估。

评估组通过听取学校工作情况汇报，察看学校环境和办学条件，发放回收教师、家长、学生问卷共计１８５份，深入课堂听课

３０节，走访或在线采访部分教师、中层干部和学校领导，查看

教师教案和学生作业批改情况，查阅有关档案资料等方式，从不同层面收集资料和信息，对学校管理、师生工作、学习及生活状况进行了全方位了解，汇总督导组各成员意见，形成以下督导评估反馈意见：

一、主要成绩

（一）办学方向方面

学校以“我成长，　我快乐”为办学理念。办学方向明确，办学思路清晰，学校育人氛围十分浓厚，全面实施素质教育的思想体现比较突出。

学校以“培养人格健全，基础扎实，特长明显的快乐少年”为目标。办学目标清晰具体，各种计划和工作措施到位。面向全体学生，注重学生个体差异，对品行、心理、行为有缺陷或学习有困难的学生，有帮助和辅导措施，效果良好。

学校注重因材施教，注重培养学生的创新精神、创造能力和动手能力，注重培养学生兴趣、特长。

（二）学校管理方面

１．学校发挥党组织的政治核心作用和监督作用，实行校长负责制和目标管理。学校班子团结，作风民主，能深入教学一线，有较好的引领作用。学校中层管理人员，有较强的敬业精神和责任意识，注重实干，工作中有担当，有成效。

２．学校注重精细化管理。一是制订了切实可行及指导性强的工作计划。各项活动安排具体，并有同步检查考核的过程性资料，各项考核结果与教师的评价关联挂勾。二是学校环境干净整洁，环境育人功能发挥较好。三是校园文化氛围较浓。四是各功能室管理规范，使用效率较高。五是安全教育的工作制度健全。六是教师教学行为规范，工作态度端正，进取性强。七是学生文明习惯好，师生精神面貌好。八是有“减负”的各种举措。

３．学校坚持依法依规依章治校，各项规章制度和岗位责任制齐全，坚持校务公开，民主管理作用发挥较好。

４．课堂教学管理规范，教师教学基本功较好，重视先进课堂教学模式和教学法的推广应用，重视讲练结合，重视学生思维和能力的培养，大多数教师的课堂效率较高。

（三）教师队伍建设方面

按照省、市规定标准基本配齐了学科专任教师，教师学历合格率达１００％，专业、年龄结构相对合理。

大多数教师工作能力强，整体素质高，有创新精神，能运用现代教育理论、方法、技术进行教学。

教师普通话、计算机、外语考核达到规定等级。教研水平较高，骨干教师比例达１５％以上。大多数学科有学科带头人。

有师德、教学、教研、德育、学生综合素质量化考核评价制度，评价办法符合实际，科学合理。

教师培训有计划、有措施，有落实、有效果。

师德师风建设方面的各种承诺书齐全，自律约束效果较好。

（四）教育教学方面

德育管理制度、检查评比考核制度和激励机制健全。重视学生的养成教育。学科教学德育渗透较好。《班主任工作手册》电子化、网络化、内容全，便于交流使用。

注重发挥班会课的育人主阵地作用，注重活动育人。校园“十佳”歌手大赛、红色故事宣讲、英语演讲比赛、课间操比赛、班级团队主题教育活动内容丰富、主题显明、组织得力。

定期开办家长学校讲座，不断更新家长教育理念，“三结合”教育网络基本形成。

少先队工作机构健全，班队活动开展良好；干部民主竞争推选机制好，红领巾广播站内容丰富。

按规定开足开全开齐课程，办学行为规范，课业负担适中。

教学常规管理精细，对教案、作业等工作要求明确，检查落实到位。电子教案撰写中的模板化设计有特点。

多数教师的课堂比较务实，课堂基本功好，能使用“一核五环”教学模式。公开课实施中的“五步磨课法”已形成有效机制。

注重教师的岗位练兵活动，定期开展组内研讨课、同课异构课、示范课教学活动，各种研讨课扎实有效。

教师教研成果多。教师参加的各种竞赛课成绩突出。坚持开展校级交流活动。

重视体育艺术教育工作。每年都通过特长展示、书画展览、庆“六一”活动、艺术汇演、运动会等形式展示艺术教育成果。

坚持开展书法、剪纸、舞蹈、花样篮球、绘画等兴趣小组活动，成效显著。

（五）办学条件方面

校园建设规划整齐，布局合理。课桌凳配备达到规定标准，

微机室或语音室利用率高、效果好。按标准配备了一定的电教、体育、音乐、美术、劳动课器材，建立了远程信息技术教育资源网。

有与学校规模相适应的图书阅览室。

（六）教育质量方面

２０２０年，四至六年级语数外三科合格率及一至二年级语数两科合格率均达到了９８％以上。

学困生转化方面，成长档案规范，有原因分析，有帮扶计划和措施，有转化效果分析与比较，有教师和家长的寄语，有学生自我评价。

学生十项体质标准合格率达到要求，学生体育课成绩合格率９５％以上。

学生个人卫生习惯好，爱护环境意识强，校园环境干净整洁。

学生热爱劳动，珍惜劳动成果；掌握简单的劳动知识和技能，有一定的生活自理能力。

学校先后获得“全国青少年文明礼仪示范基地”“甘肃省德育示范校”“甘肃省快乐校园示范校”等称号。学校、教师、学生取得的荣誉多，成果多。

学校有３０个社团，学生参加兴趣小组参与率达到１００％。师生同心同乐，活动有声有色，成果显著。一是学校十分重视，想方设法挖掘资源，充分利用有特长的老师担任辅导教师的同时还聘请艺术专业的家长来学校进行辅导，活动得到了家长的大力支持；二是辅导老师专业性强，乐于奉献、认真负责、重视对学生基本技能和兴趣特长的培养。

二、督导结果

根据综合评估分数和督学会议审核，确定育才小学为综合督导良好学校。

三、督导建议

（一）争取区教育行政部门支持，在学校教师配备、教育资源配置等方面统筹考虑，补齐短板，为学校发展创设公平的竞争条件。

（二）学校要落实《义务教育学校管理标准》。加强学校教育教学管理，应用“一核五环”及其它先进教学模式（方法），进一步打造高效课堂。

（三）进一步加强校园文化建设。要坚持以学生发展为本的理念，把文化育人作为校园文化建设的出发点和落脚点，用先进的校园文化培育人、愉悦人、塑造人、发展人。要整体规划校园文化建设，以平川教育精神为统领，有效开发与利用校园文化资源，展示平川教育特色，保证校园文化的协调、持续发展。要根据学校发展历史、所处地域环境和现有的办学条件，突出学校个性和特色，构建富有特色的校园文化。要细化班级文化、管理文化、课程文化、德育文化、教研文化等特色。

（四）继续修订、补充和完善学校《章程》和“十四五”规划，使学校《章程》成为指导引领学校发展的“根本大法”，使“十四五”规划成为今后五年学校发展的重要依据。

（五）不断开展岗位练兵活动，提升教师队伍素质。按照习近平总书记“四有”好老师、“四个”引路人的方向及要求，多举措让教师做表率之师、博学之师、友爱之师。要持续开展“三字一画一话”“教学基本功过关”等活动，全力提升教师专业素养。树立“让有为者有位”的用人导向，积极培育“专家型教师”及本土教育家，发挥名师的引领带动作用。

（六）全面强化立德树人工作。创新德育工作方法和载体，把德育融入学校课堂教学、学生管理、学生生活全过程，切实加强思想道德、文明礼仪、心理健康等教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。重视学生行为习惯养成教育。

坚持晨读、午练、晚唱。诵读中华传统经典诗文、优秀美文、日记选文；每天下午课前１５分钟写字课，一三五练习毛笔字、二四练习钢笔字，教师随堂面批，让毛笔回归课堂；夏天室外，冬天室内，每天一歌，加强美育，陶冶情操；让校园书声朗朗，歌声阵阵。

丰富“三操一活动”内容。把能展现团队精神、激发学生青春活力的特色活动融入早操、课间操。学生做操，教师跟操，领导评操。积极开展眼保健操消除学生视力疲劳。大课间活动目标明确、内容丰富、项目具体，以赛代练，以练促赛，增强体质，增进团结，增加活力。天天有活动，周周有评比，人人有风采，在社团活动中增加大型社团活动。

（七）进一步打造高效课堂，不断提升教育教学质量。要引导教师研读课程标准，吃透教材，分析学情，撰写用得上、用得好、用得顺手的有利于指导高效课堂教学的实案，不写应付检查的假案、无用案、无效案。要重视二次备课，提升教案的实效性。

在课堂教学中，要始终围绕教师为主导、学生为主体、训练为主线的“三为主”原则，坚持教有法、无定法、贵得法，学习借鉴情境、尝试、合作、目标等先进的教育教学方法，有效利用高端便捷的信息化手段，提高课堂教学效率。加大教师“常态课”听评考核力度。

要不断拓宽劳动课教育的内容，实施清单式管理，增强劳动课与社会生活的关联度。

在校本教研方面，教师课题研究成果转化为教育教学效益的关联性需要进一步提升。

要注重学生作业书写习惯的培养，要重视错题纠正后的二次、三次批阅，要多用激励性的语言评价学生，要重视对学困生及弱势生的关注、帮助与辅导。

要注重作业有效性、高效性的研究，提高学生作业的实效性。要减少重复性、机械性的作业，有效降低学生的近视率。

（八）严格落实对校门两侧Ｃ级建筑物的定期监测和有效监管，确保安全使用。

（九）要根据国务院教育督导委员会办公室印发的《关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知》要求，持续加强学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理等五项管理，确保“五项管理”相关政策规定落实落地。

（十）加强音、体、美课堂的管理，杜绝语、数、外等文化课教师挤占音体美课堂的现象发生。

育才小学综合督导评估问题清单

１．学生人均占地面积和建筑面积均不达标，有大班额现象。

２．学校运动场地、功能室不足，严重制约着学校的发展和办学水平的提升。　

３．学校图书量不足，人均册数达不到要求，音体美器材数量不足。

４．体育与音乐学科教师配备不全，影响体育、艺术教育效果。

５．绿化面积不达标，增绿方式需要创新。

６．缺少劳动实践基地，学生公益性劳动少。

７．科学实验课的演示、分组实验完成率需要提高。

８．名师工作室建设的机制与教师成长发展性评价机制需要完善。

９．学校文化建设核心理念需要提炼，学校文化体系需要着力构建。

白银市平川区人民政府教育督导委员会办公室

２０２１年５月２７日